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◆谷亨堅 林慶斌
新環保法明確指出：“教育行政部門、學校應當將環境保護知識納入學校教育內容，培養學生的環境保包養護意識。”這一規定意味著校園環境教育已成為一項法定教育義務，是我國開展生態文明建設的組成部分。筆者認為，開展校園環境教包養軟體育應從以下方面著手。
首先，在教材、習題等中滲透環境教育內容。校園包養留言板環境教育是全面培育學生素質的重要內容之一。生態文明理念應貫穿于學校教學的全過程，其內容應輻射到各學科的日常教學中。各任課老師應當充分結合當地實際，對現有課程進行再度開發，包養網增加一些本地污染方面的內容，找準所教課臺灣包養網程的結合點和滲透點。要善于利用教材，把校園環境教育與書本知識有效結合起來。例如教師在講包養站長解植樹造林時，可以同時向學生介紹近年來由于人們大量砍伐樹木，造成水土流失、土地荒短期包養漠化等問題日益嚴重。植樹造林可以防止這些災害發生，凈化空氣，降低PM2.5。這樣，就把書本知識與環境知識有效地結合起來了。此外，教師要不斷更新自身的環境知識，結合教材適當補充當前或當地的環境熱點問包養網題。
其次，針對不同年齡段的學生，應有不同的教學方法、教學任務和教學內容。例如幼兒啟蒙階段的環境教育，要抓住幼兒易受情感支配這一特點。可以帶領他們到被污染的小河邊，看垃圾、聞臭味包養，通過實地感受，激發他們保護環境的自覺，使他們產生環境保護意識。中小學生的特點是既充滿好奇心，又喜歡創新和包養管道質疑。要采用理論與實踐相結合的方式對其進行教育，經常為學生提供參與女大生包養俱樂部環境保護臺灣包養網、解決環境問題活動的機會。而大學時期正是人生觀、世界觀逐步成熟的階段，具有很強的可塑性。對大學生要進行環境價值觀和環境倫理觀的教育，不但讓其掌握知識、學到短期包養技能，而且要培養他們的責任感。使他們未來無論作為決策者、管理者還是執行者時，都能明確自己的環境責任。
第三，利用短期包養多種教包養行情學方式，讓學生產生一定的感性認識。例如可以設定一個活動主題，然后讓學生收集資料，在課堂上組織討論。一旦學生討論偏離預想，教師包養也盡量不要制止，要培包養網育他們自己發現問題的能力。這種教育方式往往會有意想不到的收獲。角色扮演也是一種常用包養網的教學方式，因為同學、老師都可以參與其中。可以結合當地發生的環境事件進行角色扮演。這種教學方式可包養網以使學生們最直觀地體會到短期包養發生在身邊的、看似簡單的問題帶給社會的巨大影響。事件包養條件處理涉包養及方方面面，需要從不同角度認識和思考。
第四，開展各項專題活動，宣傳和普及新環保法。新環保法提出了地方政府宣傳和普及知識、教育部門和學校培養意識、新聞媒體輿論監督“三位一體”的環境意識普及模式。學校的大隊部、團組包養網織、班委等學生領導機構在開展包養網有關校園環境教育活動時，可以主動聯系地方政府和新聞媒體對活動進行指導和宣傳。讓學生走出學校、深入社會。學校可組織學生們到山區、自然博物館、科技館等參觀包養意思，讓他們親身包養網領略幽雅整潔的環境，感受大自然的氣息，探知科學的奧秘；也可以帶學生進工廠、工業區等包養網產生污染物的地方，讓包養網他們體會到環境被破壞后，人類會無法生存，讓學生在不知不覺中增強環境意識。此外，學校還可以利用廣播站等媒介，把日常生活中的環境熱點新聞編排入廣播內容，增強學生關注環甜心寶貝包養網境問題的自覺性。
作者單位：谷亨堅，浙江省永嘉縣環境監察包養一個月價錢大隊；林慶斌，浙江省溫州市包養網推薦環境監察支隊
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